文/图 王玮

为深入贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要指示精神，5月16日，马克思主义学院组织全体教师观看周末理论大讲堂第155讲：由中国人民大学副教授杨子强主讲的“补短板· 学情”专题讲座。此次学习会旨在精准把握新时代大学生思想行为特点，探索思政课教学改革路径，提升教学的针对性和吸引力。

杨子强在讲座中结合多年一线教学经验，深入剖析了当前大学生思想行为的新特征。他指出，新时代大学生在知识获取方式、价值观念形成及行为模式上呈现显著变化：一方面，学生受“填鸭式”教育影响，进入大学后易出现学习动力不足、自主学习能力弱化等问题；另一方面，互联网时代的多元信息冲击使部分学生形成“去中心化”思维，对传统理论灌输产生抵触情绪。此外，部分学生存在人际交往能力薄弱、行为礼仪缺失等现象，亟须思政课教师以更灵活的方式引导其树立正确的世界观、人生观、价值观。

针对上述问题，杨子强提出“三结合”教学创新路径：一是理论教学与实践体验结合，通过案例研讨、情景模拟等形式，将抽象理论转化为具体实践。二是课堂讲授与时代热点结合，及时将俄乌冲突、北京冬奥会等国际国内重大事件融入教学，以“时事点评”环节激发学生思辨兴趣。三是学术研究与教学转化结合，鼓励教师将马克思主义经典理论与西方哲学思想对比分析，拓宽学生视野。

集中学习结束后，教师们围绕“如何将学情分析转化为教学行动”展开讨论。多位教师提出，当前思政课需突破“单向灌输”模式，通过“行走的思政课”“跨学科融合”等方式增强互动性。此外，教师们还建议构建“必修+选修”课程体系，结合学校红色基因、学科特色开发校本课程，满足学生个性化需求。

此次学习会为思政课教师提供了宝贵的理论指导与实践参考。未来，马克思主义学院将持续以学情分析为抓手，推动思政课教学内容创新、方法创新、载体创新，努力打造有深度、有温度、有力度的思政课堂，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。