文/赵琳琳 图/赵琳琳

       10月11日下午，马克思主义学院形势与政策教研室在行政楼一楼办公室开展了“关于青年教师如何做科研”专题会议，本次学习采用“研学+研讨”的方式进行。会议由赵琳琳主持，“形策”教研室全体教师参加。

       首先，李志芳老师表示：形策课就内容而言，因时而变，因势而变，这便要求青年教师提升讲课以及科研能力。可以总结为以下四个方面：

       第 一、关注时事热点，明确研究方向。形势与政策课的内容总是与某一时期社会和大学生特别关注的热点问题紧密相连。因此，教师应密切关注时事动态，了解国内外政治、经济、文化等方面的最新发展，从中挖掘出具有研究价值的问题。

       第二，加强理论学习，提升研究能力。为了做好科研工作，形势与政策课的教师需要不断加强理论学习，提升自己的专业素养和研究能力。

       第三，积极参与科研项目，积累研究经验。参与科研项目是提升科研能力的重要途径。形势与政策课的教师可以积极申报各级各类的科研项目，如省级、校级课题等，通过参与项目的研究工作，积累科研经验，提升自己的科研水平。

       第四，注重实践探索，深化研究成果。实践是检验真理的唯一标准。形势与政策课的教师在科研工作中应注重实践探索，通过实地考察、案例分析等方式，深入了解实际情况，验证理论假设，深化研究成果。

       最后，赵琳琳老师做总结发言，她表示：“形势与政策课的教师在科研工作中应关注时事热点、加强理论学习、积极参与科研项目、注重实践探索、加强学术交流与合作以及关注政策导向等方面的工作。通过这些努力，不断提升自己的科研能力和水平，为形势与政策课的教学质量和效果提供有力的支撑。”