为帮助教师充分了解智慧教学，提高工作能力，更好地履行岗位职责，形策教研室于10月17开展2022年度教师教学技能培训专题工作会议，主要讨论如何使用雨课堂以及如何规范写作教案两个问题。

首先，王桂琴老师从课前准备、直播授课、课堂互动、课外任务这几个方面对雨课堂的使用进行了详细讲解和演示，并对教师提出的问题给予解答，同时对教师提出四个方面的要求，一、任课教师尽快熟悉平台，掌握直播教学和考试方法，并根据课程特点做好规划；二、主要以教研室为单位进行模拟授课；三、确保教师掌握雨课堂授课方式，确保雨课堂平台运用之后即推进传统教学向智慧教学顺利过渡；四、借助平台，建设校级优秀课程，培育申报一流课程和思政示范课课程。

随后，李冬亮教授围绕教案撰写与教学设计的目的、原则、步骤展开讲解。从教学内容的章节，学情分析，教学方法和手段的应用，教学过程设计，思政元素的挖掘及融入，教学反思等方面，通过“教案规范写法”、“认知目标分类体系的应用”、“三课一体教学理念”等原理和方法，以学生为中心，成果为导向，将创新教学理念与实操相融合，分享了“基础、进阶和创新”三个层次的教案设计与撰写要点，层层深入，提出要注重培养学生解决问题的综合能力和高级思维。同时他表示：“教案是教师组织教学的教学文件，是课堂教学的重要依据，是教学设计的可视结果，为进一步规范课堂教学，切实保证课堂教学质量。”

通过此次培训，老师们更充分了解了雨课堂智慧教学工具以及教案规范在教学中的应用，对提升我校教师利用信息技术和资源进行教学的能力、设计和实施基于学生学习效果的教学活动等具有积极的促进作用。（图文/赵琳琳）