人才的全面发展已经是教育界的热点问题， 在提升学生专业水平的同时， 学生的基本素养逐渐成为各学校教学的重点在新时代的背景下， 对传统的思政课的形式进行创新， 对提升思政课的实效性有着重要的意义 智慧课堂作为较新颖的教学形式，能够更好地被学生接受， 通过探究智慧课堂在思政课教学中的应用能够有效地提升思政课教学的质量， 从而更好地提升学生的综合素质。

一、智慧课堂的内涵

智慧课堂是近些年来对于传统教育方式和理念和创新， 智慧课堂依托于互联网和全媒体， 将教学的内容与现代先进技术有机的结合， 使的传统的教育方式得到了前所未有的创新，代表了教育的未来发展趋势 智慧课堂从知识维度来看， 由于互联网和全媒体的兴起， 智慧课堂的呈现方式打破时间和空间的限制， 使得课堂的信息容量得到拓展， 教师与学生之间交流的效率也极大的提升智慧课堂从思想维度来看， 以思想政治学科为例， 思政教育与其他学科本就存在着极大的差别， 不同于部分致力于传递知识的学科， 思想政治教育的核心任务和课堂价值也是比较特别的，思想政治的智慧课堂能够应用全媒体对大量的知识进行整合， 使得思想政治教育逐渐专业化 科学化同时智慧课堂的教学观念更加符合新时代的背景， 在新时代背景下， 知识的增长式爆炸性的，教学内容逐渐富于变化， 智慧课堂的教学理念也逐渐尊重学生的教学主体地位， 能够真正意义上实现 教学相长。

二、新时代背景下智慧课堂在思政教学中存在的问题

作为一种较为新颖的教学方法， 智慧课堂的普及程度还比较低， 思想政治的智慧课堂是时代发展的产物， 与传统的教学方法存在着很大的差别，在实践的过程中会遇到不同程度的阻碍从根源上来讲还是由于智慧课堂在思想政治教学中应用中存在诸多不足问题， 其中教学方法 教学环境以及教学理念等因素， 是阻碍思政智慧课堂进一步发展的重要阻碍首先是思想政治的智慧课堂的理念并没有得到充分的推广， 很多人听说过智慧课堂， 但对于智慧课堂的实质内容并没有明确的了解， 智慧课堂的教学理念对于提升思想政治教育有着重要的引导作用，而新时代背景下对于智慧课堂较为滞后的推广与宣传严重影响了思想政治教育的实效性。

其次， 思想政治教育的智慧课堂的内容并没有得到充分的拓展， 教师在教学资源的选择上并不能够借鉴其他学校的优秀的资源， 使得教育资源的选择面十分的窄，无法实现优秀资源的共享 同时， 部分教师并不能利用智慧课堂与互联网之间的关系， 在教学资源的选择上脱离生活， 时代性不足， 时事政治教学对于提上学生的综合分析能力起到举足轻重的作用，而很多教师却将教学资源的生活性忽略， 没有很好地利用智慧课堂依托的互联网与全媒体。

最后， 智慧课堂在思政教学中的应用方法有些欠妥， 一些教师为了达到教学目的忽略了部分学生的感受， 智慧课堂的信息化教学方法并没有发挥出实质的作用，部分信息化教学形式化， 现代化的教学手段体现的仍然是传统的教学理念， 很多教师在智慧课堂上仅仅是简单应用了信息技术， 而并没有实现信息技术与教学内容的融合， 大大降低了思政教学的实效性。

三、新时代背景下智慧课堂在思政教学中的应用策略

( 一) 普及智慧课堂教学理念

将智慧课堂应用在思政教学中， 想要取得较好的教学效果， 应适当的普及智慧教学的教学理念， 学校作为培养人才的主阵地， 直接关系到思政教学的教学质量与教学质量有着直接联系的还有思政教师， 因此教师也需要树立智慧教学的教学理念 在新时代的背景下， 思政教学应改变创传统的教育观念， 在对学生进行知识传授的同时，也要适当的激发学生的潜力， 使学生的能力全面提升 在教师树立相关教学理念的基础上， 也要向学生与家长推广教学理念， 智慧课堂是时代发展的必然， 但是一部分学生与家长对于思政教学的理解仍旧停留在传统的教学方法之上，因此新的教学理念在推广的过程中需要得到学生与家长的理解与支持 学校可适当组织学生参与相关主题的讲座， 让学生对于智慧课堂以及智慧课堂与思政教学的结合有基本的了解，同时学校可组织相关的公开课， 让学生亲身体现智慧课堂的魅力， 感受全新的思政课堂 除此之外，一部分家长认为学生的培养重心是提升学生的成绩， 学校需要让家长了解思政教学的重要性，让家长了解思想教育和情感教育的重要性， 并向家长普及智慧课堂能够让学生感受到学习的快乐。

( 二) 开发智慧课堂教学资源

思政教学的教学资源直接关系到思政课程的教学效果， 任何的课程计划与设想都需要课程资源的支撑， 因此作为重要教育资源的课程资源， 进行相应的开发是进行课程改革的重点环节智慧课堂依托于互联网，可充分的应用互联网传播快 范围广的特点开设相应的时事政治课程， 通过一些时事与政策了解国家和党的方针以及国内外的有关形势 时事政治教育与思政教育存在着基本的差别，但时事政治课是思想教育环节中不可缺少的部分， 时事政治课能够帮助学生对社会生活中发生的事情进行全面的剖析 在每节课开始的前几分钟， 为学生介绍最近的社会热点问题，让学生进行评述， 再由教师选取重点的知识进行综合的讲解， 提高学生的政治学习能力 智慧课堂的教学资源来源很广， 以思想政治学科为主线， 能够深入挖掘

多角度的教学资源， 同时思想政治教学能够与其他很多的科目进行融合， 形成知识的整合， 形成拓展型课程，同时各学校之间也可形成资源共享， 各学校之间可适当组织学习与指导， 一部分重点的学校可选择优秀的教师对相对薄弱的学校进行指导，从而推动思想政治教育的整体发展。

( 三) 创新智慧课堂教学方法

在传统的教学观念中， 部分人将增加教师工作强度以及增加学生的作业作为提升教学质量的方法， 随着时代的发展， 教育也需要面向现代化，提升那个教学工作的实效性和教学质量需要参考时代的发展特征 开创符合时代发展的智慧课堂教学方法， 是推动思想政治教学发展的关键 智慧课堂与互联网的关系十分紧密，应用互联网和全媒体技术能够构建多个新型的教学平台， 例如近些年在外语课堂上应用频率较高的慕课，可经过改良应用在思想政治课堂上， 通过慕课学生能够实现没有限制的学习，也能够为比较枯燥的政治学习增添部分乐趣同时 ， 信息高速公路 计划实施以来， 教育信息化已经成为教育的主流， 思想政治的智慧课堂可充分的应用互联网技术， 逐渐拓展不同的教学渠道此外，教学与评价是相辅相成的两个。环节， 教学之后的评价与反馈也是教学的重要部分， 对于程度较差的学生可进行阶段性作业， 帮助学生循序渐进的学习知识 并定期进行诊断性测验，不看中成绩， 而是与学生进行综合的判断， 以及分析学生与智慧课堂的契合度， 对学生的学习情况进行综合的分析。

( 四) 优化智慧课堂教学环境

教学环境能够直接的影响教学成效， 在新时代的背景下，互联网越来越普及， 在思政教学中起到举足轻重的地位 互联网的迅速发展为思政教学带来极大的便利，同时也使得思政教学的环境越来越复杂化， 想要从根本上提升思政教学的教学质量， 优化教学环境是重要的环节之一 首先要做的就是规范网络教学秩序， 智慧课堂是依托与互联网的教学活动，互联网的使用使得思政教学更具开放性， 受众也逐渐变广 但同时互联网的应用使得智慧课堂的管理变得更加困难， 互联网传播消息的速度极快范围也很广， 很容易对一些不良的信息进行宣传，针对这样的现象应适当的采取法律手段， 加强法律执法能力， 对思政教学的教学环境形成一种有力的保障 其次， 在不同的时代背景下， 思政教育的相关制度也会发生部分的变化，想要优化智

慧课堂的教学环境也要适当地进行体制改革， 充分的结合时代的发展情况制定适合于时代发展的制度最后， 互联网已经融入人们的日常生活， 智慧课堂的应用不仅仅要帮助学生提升政治素养， 同时也要营造一定的政治教学的氛围， 对学生进行相应的隐性教育 教师应充分结合学生的年龄特点对学生进行潜移默化的影响，淡化学生的受教育意识， 逐渐探究智慧课堂和思政教育的契合点， 使学生能够逐渐对思政教学敞开心扉。