评价一级指标

二级指标

主要观测点

指标说明

评价等级

A

B

C

1. 培养模式

1.1培养目标

课程教学目标对培养目标的支持程度

1.2课程设置

教学内容设置对课程目标的吻合程度

课程设置对培养目标达成的支持程度；课程结构的合理性。

课程和学分及对应的课堂教学学时落实情况

本、专科层次学生选修课设置情况

在线课程建设与运行情况

1.2 创新教学方法

教学方法改革、教学手段情况

全面准确的考试考核评价体系

形成性评价开展情况

2.教学管理

2.1教学管理制度

课程、专业、学科“三位一体”教学体系

落实全员育人、全程育人、全方位育人情况

加强教研室管理，发挥基层教学组织的作用，总结教研室建设和管理经验

创新集体备课形式，丰富载体

落实听课指导制度以及教学内容和教学质量监控等制度

2.2课堂教学

严肃课堂教学纪律，确保学生到课率

特色示范课堂建设情况

3. 教学资源

3.1 师资基本情况

3.1.1专业教师任课情况

3.1.2近三年本专业高级职称教师为本专业本科生授课情况

1. 近三年本专业教授为本专业本科生授课的授课率

2. 近三年由本专业高级职称教师承担的课程的比例

高级职称教师指具有副高级（含副高级）以上职称的专业教师。

3.1.3具有行业经历专任教师比例

行业经历是指在校的专业教师在相关行业连续工作6个月以上

3.1.4中青年教师培养、参加实践教学能力培训情况

同专业类标准

3.2 专业教师科研情况

3.2.1近三年教师发表学术论文情况（20篇代表论文他引次数总和）

同专业类标准

3.2.2近三年教师获得省部级以上科研奖励情况

同专业类标准

3.2.3近三年教师主持科研项目情况

3.3 教师教研情况

3.3.1近三年教师发表教研论文数量

教研论文是指以第一署名单位发表的与本专业教学研究相关的论文，不包括学术研究有关的论文。

3.3.2近三年教师主持编写学科教材情况和题库建设情况

。

3.3.3近三年教师主持省级以上教研项目情况

4. 本科教学工程与教学成果奖

4.1 本科教学工程项目

4.1.1历年省级以上本科教学工程项目

4.1.2省级、校级教改课题申报和开展情况

4.2 教学成果奖

4.2.1教学成果申报准备情况

5. 教学质量保障

5.1 质量保障体系

5.1.1质量监控

教学质量监控的机制及教学各个环节的质量监控措施。领导干部听课情况、教研活动开展情况、教师评学情况、教学事故和问题处理情况等。

5.1.2质量评价

　　教师教学质量评价机制是否健全、是否涵盖教学的各个环节、是否有多角度的评价，质量评价措施及实施情况。

5.1.3反馈及效果

督导、教学信息员反馈教学信息的落实情况；学期初、日常各有关单位调研院系、月工作计划中存在问题整改、落实情况。

6. 特色项目

6.1 特色项目实施过程和效果

创新特色工作开展情况；教学改革特色项目情况。